Tijdens mijn werk bij een school voor voltijds HB onderwijs, waar mensen speciaal voor geselecteerd werden, kwam ik er achter dat ik zelf ervaringsdeskundige ben, en dat het ook in mijn familie voorkomt. Op dat moment ben ik me er meer in gaan verdiepen om te kijken wat het voor mijzelf betekende en wat ik er mee kon. Linda Silverman kwam kinderen testen bij deze school, en door haar leerde ik meer over beelddenken/visual spatial thinking. Ook kwam ik toen in contact met Noks Nauta en Rianne van de Ven, beiden destijds verbonden aan het IHBV.

Tijdens de basisschool nam ik deel aan een plusklas in groep 8 en viel ik uit tijdens het HBO t.g.v. niet leren leren & een andere onderwijsvorm nodig hebbend i.v.m. de combinatie van HB, HSP en gedeeltelijk in beelden denkend. (Ik doubleerde in het 1e en het 2e jaar van de hbo (stages waren pas in het 3e jaar)). Ik had tijdens de basisschool erge last van faalangst m.b.t. spreekbeurten, toneelstukjes en voor de klas zingen. Tijdens de middelbare school had ik moeite met Engels. Later bleek dat onderdompelen en tegelijkertijd Engelse les een beter resultaat gaf. (Net zoals op het mbo; combinatie van theorie en praktijk; meer topdown onderwijs en multi-sensorisch).
​
Voor ik mijn praktijk als zelfstandig specialist hoogbegaafdheid begon, heb ik met veel plezier meer dan 10 jaar gewerkt als leerkracht, waaronder in het voltijdse HB in de VS (PBL + Engels groep 3-4 & rekenen niveau groep 8 in het Engels, inclusief Math Circle), in een Nederlandse basisschool (kleuters & groep 3, en ook in andere klassen), en in een Engelstalige peuter-kleuter school (play based) en in hun basisschool, en ook als (zelfstandige) basisschool tutor (rekenen, lezen, en schrijven t/m groep 8), en 13 jaar als Developmental Specialist en bijscholer in ECSE. (En daarvoor als consultatiebureau verpleegkundige en MKD verpleegkundige). In al deze banen heb ik ook gewerkt met kinderen die (vermoedelijk) hoogbegaafd zijn of een cognitieve ontwikkelingsvoorsprong lieten zien).

Terug in Nederland in 2019 wilde ik graag weten hoe in Nederland de zorg en het onderwijsaanbod is aan kinderen met een cognitieve ontwikkelingsvoorsprong of (vermoedelijke) hoogbegaafdheid. Daartoe heb ik 2 opleidingen gedaan, en verschillende opdrachten en verdiepende stages (zoals o.a. bij een bovenschoolse plus voorziening, bij een groep voor peuters en kleuters met een ontwikkelingsvoorsprong, bij een plusklas en eerder ook bezoekjes in een klas voor voltijds HB onderwijs in het PO en ook 1 in het VO in NL), en twee onderzoeken t.b.v. vroegherkenning van een ontwikkelingsvoorsprong  ( 1 m.b.t. kleuters en rekenen, en 1 m.b.t. kleuters en signaleringsvragen bij schoolinschrijving).

​In 2021 ben ik mijn eigen praktijk gestart. Ik heb gedurende 3 maanden leerkrachten bij de internationale school Utrecht mogen begeleiden via een arrangement van de SWV Utrecht. Ook heb ik workshops en bijscholingen gegeven, en rekenspelletjes en Math Circle bijeenkomsten gehouden.


Mijn scholing o.a.:
Verkorte digitale PABO, MA in ECSE, Specialist Hoogbegaafdheid bij WijsSein (t.b.v. passend onderwijs voor HB leerlingen), Zelfstandig Talent Begeleider bij Novilo, en diverse bijscholingen en studie t.b.v. mijn praktijk.